Finance na základní škole?

Co myslíte, měly by osobní finance být předmětem na základní škole? Střední škole?

Já bych se přikláněl k rozhodně ano. Nějakou základní znalost by děcka měly dostat, aby se ve třicítce nedivily, že soused má porsche a oni škodovku, i když mají srovnatelné platy. Ono vůbec česká závist plyne především z neznalosti možností, které s penězi jde dělat.

Souhlasím.

Přemýšlím nyní, kolik (kvalitních) hodin týdně navrhnout vedení třeba pro 8.ročník a naopak z jakých předmětů třeba ubrat, tedy co už dnes snad ani není třeba tak podrobně studovat? Co myslíte?

To je těžká otázka, protože dnešní společnost pracuje s velkým množstvím informací a dle mého nelze jakýkoliv předmět z výuky základní školy vyřadit úplně - snad omezit. Například hudební výchova může být vyučována pouze sudé týdny a výtvarná liché. Každá hodina, která se tímto uvolní, může naplnit finanční gramotnost. Obávám se, že s výměnou jiných předmětů nelze uspět. Argumentem k hudební a výtvarné výchově může být, že rozvíjení těchto dovedností je založeno především na vrozené dovednosti, kterou žáci ve škole získat nemohou - oproti ostatním předmětům - a zároveň tyto předměty nejsou potřebné k přijímacím zkouškám na střední školy - vyjímaje umělecké samozřejmě, ovšem u nich se předpokládá, že dítě je v oboru aktivní i v době svého volného času a jeho jediných místem působení není jen škola.

Jako nedávný student si myslím že těch hodin by mohlo být pár za týden mohly by být buď místo vedlejších předmětů a nebo by se to mohlo zařadit mezi hlavní předměty určitě by to stálo za to a hodně by to pomohlo a já jsem absolutně nová generace by mohla začít uplně jinak a líp a vyvarovala by se chyb svých rodičů a lidí v okolí určitě by kolem toho bylo hodně povyku a mladí by to podle mě pořádně nechápaly vím z vlastních zkušeností .

Na základní škole je nastaven týdenní počet hodin, do kterých se musí všechny předměty vejít. Pokud by se toto neupravilo, není možné jim z ničeho nic přidat další předmět. Jak by asi reagovala veřejnost, pokud byste na základní škole vyřadil přírodovědu? Zde opravdu existují pouze dvě možnosti. Navýšení počtu hodin, což by se zase nelíbilo humanistům, protože držet dítě ve škole celé dny nemůžete nebo jak jsem psal výše, rozdělit ty nejminoritnější předměty na sudý a lichý týden a finance dát do těchto uvolněných hodin. Rozhodně souhlasím, že by většina dětí nechápala a třeba by je to vůbec nezajímalo, to je ale hodně na straně rodičů, aby dětem ukázali, jak po škole budou sami muset umět hospodařit. Podle mě by se dosáhlo dobré finanční vzdělanosti až ve chvíli, kdy by děti, kteří měly tento předmět jako první, měly svoje děti a ty by měly tuto vyuku poprvé. Jejich příprava by byla již na adekvátní úrovni s požadavky na upoutání pozornosti a tím pádem i dostačující efektivity. Škola nikdy nenahradí rodinu, která by dětem měla dát nejvíce, což si bohužel stále většina rodičů zdá se mi neuvědomuje

Myslím, že je to hodně i o kvalitě. Jinak si myslím, že třeba i v rámci výuky matematiky by se šlo hodně naučit. Například slovní úlohy na procenta. Dával bych praktická zadání: žáci, pořídíte si dům na hypotéku, kterou budete splácet 15 let za těchto a těchto podmínek, kolik zaplatíte za... kolik "přeplatíte" v porovnání... A k tomu minutový komentář: jak vidíte žáci...

Jistě že nějaký limit na týden je ale určitě by se dal upravit vyřazovat by se nic nemuselo mohlo by to být buď dobrovolné (občas hodinu po výuce) a nebo jak jste říkal sudý a lichý týden přemýšlel jsem i o půlených hodinách půl zeměpis a půl ta ekonomie nebo finanční vzdělávaní je více možností hlavní by byl přístup rodičů aby ty děti o to měly aspoň donucený zájem ale třeba by je to začalo bavit.

Možná by děcka zůstala sama po škole ve třídě, kdyby se u toho hrál CASHFLOW - http://www.cashflowturnaj.cz/

Admin napsal:Myslím, že je to hodně i o kvalitě. Jinak si myslím, že třeba i v rámci výuky matematiky by se šlo hodně naučit. Například slovní úlohy na procenta. Dával bych praktická zadání: žáci, pořídíte si dům na hypotéku, kterou budete splácet 15 let za těchto a těchto podmínek, kolik zaplatíte za... kolik "přeplatíte" v porovnání... A k tomu minutový komentář: jak vidíte žáci...

Trefná poznámka, palec nahoru ;-)

Kdyby hráli CASHFLOW tak bych se snad přidal i já

Sestavíme zde akční plán a půjdeme ho představit na ministerstvo školství .) Teď ještě sehnat schopný kantory, kteří to odučí...